Edukasi

Pagi ini, saya masuk ke kelas X Animasi 3. Ada sebuah pemandangan yang berbeda dari pertemuan-pertemuan sebelumnya. Suasana terasa tidak kondusif. Di depan ruangan yang biasanya berjejer barisan sepatu yang tertata rapi, ternyata berserakan tidak rapi sama sekali. Biasanya saya hanya menunjukkan kepada murid tentang kondisi di depan kelas, dengan cepat murid-murid merapikan sepatu-sepatu tersebut. […]

Malam ini saya mengantarkan anak perempuan saya (Kallita) untuk membeli baju renang. Tidak jauh sih dari rumah, kurang lebih 1,5 km dari rumah menuju toko olahraga di daerah Banaran, UNNES. Setelah memilih dan cocok harganya, dibayarlah pakaian renang dan segera dibawa pulang. Saya pun harus kembali ke toko tersebut karena saya harus mengajak Joti untuk

“Shalom temen-temen. Ini kita dari panitia danusan sedang open po menu danusan dan ada menu menu baru lo temen temen, yukk dibeli dan dibantu promosikan, supaya kita bisa Retret dan semoga menjadi berkat bagi kita semua”, ungkap Bu Neti melalui whatsapp untuk ikut mempromosikan usaha yang dimiliki oleh kelompok siswa kerohanian Kristen SMK Negeri 11

“Kesadaran yang diperoleh dari powefull learning community (PLC) membuat kita memperhatikan bagaimana pentingnya kita menjadi seorang Guru yang bisa menjadi contoh yang baik, bagaimana cara kita berpikir, berbicara, berperilaku adalah sesuatu yang akan berdampak pada masa depan murid”, ungkap Pak Fahmi setelah mengikuti kegiatan PLC.  “Very excited ada beberapa kesadaran yang timbul berawal dari kesalahan

Saya sering bertanya pada diri saya sendiri. Mengapa ya, murid-murid ketika diberikan kesempatan untuk bertanya, kok hanya itu-itu saja yang berani bertanya. Mengapa hanya sedikit yang berani bertanya ataupun memberikan penjelasan ketika sebuah pertanyaan saya sampaikan ke kelas. Fenomena ini saya yakin tidak hanya terjadi di kelas saya saja dan ini banyak terjadi di kelas-kelas

Artikel kali ini, saya akan mengajak kepada pembaca untuk menganalisis bagaimana penerapan pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan murid. Pembelajaran diferensiasi merupakan proses pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan murid-muridnya, sehingga dalam pembelajarannya tidak bersifat seragam. Coba kita simak video pembelajaran diferensiasi berikut. Bu Derana adalah seorang guru Biologi SMA. Ia mengajar murid-murid Kelas 10. Adapun tujuan pembelajarannya

Nesya, Benedictus dan Yasin, merupakan siswa kelas XI Animasi yang sedang mengikuti kegiatan Praktik Kerja Lapangan di Keitoto Studio. Setiap hari Senin sampai dengan hari Kamis, mereka melaksanakan kegiatan PKL di Keitoto Studio, namun untuk hari Jumat mereka mendapatkan kesempatan mengikuti praktik kerja lapangan dilakukan secara online. Di saat inilah, ketiga siswa ini terketuk hatinya

“Karya Bahtera, tema, “Panen Raya” kanvas 100 x 100 cm, cat minyak dan laku 1 Juta rupiah”, pesan tertulis melalui Whatsapp oleh orang tua Bahtera yang terkirim ke saya. “Puji Tuhan, mantap hasilnya”, ungkap saya sambil membalas pesan tertulis tersebut. Bahtera merupakan salah satu siswa kelas XI Animasi yang saat ini sedang mengikuti kegiatan magang

“Ada tiga kodrat alamiah yang dimiliki oleh seorang murid yakni kodrat rasa ingin tahu, kodrat imajinatif dan kodrat keberagaman”, ungkap Muhammad Nur Rizal, founder Gerakan Sekolah Menyenangkan ketika mengisi  talk show di hadapan guru penggerak di UMS Surakarta pada hari ini, Minggu, 22 Oktober 2023.  Dalam penjelasannya mengatakan bahwa seorang bayi memiliki kecenderungan untuk memakan

“Serupa seperti para pengukir yang memiliki pengetahuan mendalam tentang keadaan kayu, jenis-jenisnya, keindahan ukiran, dan cara-cara mengukirnya. Seperti itulah seorang guru seharusnya memiliki pengetahuan mendalam tentang seni mendidik, Bedanya, Guru mengukir manusia yang memiliki hidup lahir dan batin.” (Ki Hajar Dewantara). Tulisan tersebut benar-benar menohok perasaan saya dan menjadi bahan refleksi pada diri saya sendiri