Edukasi

Waktu begitu cepat ketika mengikuti kegiatan pendidikan guru penggerak, hingga saat ini sudah sampai pada modul 1.2 yang mengupas tuntas tentang nilai-nilai dan peran guru penggerak. Saya sebenarnya agak merasa kurang enak, ketika harus menyebut sebagai guru penggerak, karena sejatinya nilai-nilai yang harus dimiliki oleh seorang guru (tanpa embel-embel apapun) yaitu berpihak pada murid, reflektif, […]

Momen atau peristiwa yang paling penting dan menantang yang saya anggap mencerahkan ketika mengikuti proses pembelajaran tentang Filosofi dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara serta Nilai dan Peran Guru Penggerak ketika dilakukan proses refleksi pada saat kegiatan ruang kolaborasi usai presentasi kelompok. Refleksi saat itu sangat berbeda dengan refleksi dari pertemuan sebelumnya, di mana saat itu

“Selamat siang, pak Di mau mengingatkan saja nanti jadi menyampaikan motivasi nggih pak. Sekalian titip pesan ke anak-anak, kalau mapel agama Kristen, tidak hanya pengetahuan, tetapi juga sikap hati (pembentukan karakter) dan pengembangan bakat/ketrampilan (dalam wadah persekutuan jumat siang). Maturnuwun pak Di”, ungkap Bu Neti guru Pendidikan Agama Kristen SMK N 11 Semarang melalui whastapp.

Ketika menjadi guru penggerak, apa yang akan dilakukan? Sebuah pertanyaan yang menuntut perenungan mendalam. Bagi saya pertanyaan tersebut tentu sudah ada jawaban yang sudah direalisasikan sebelum menjadi guru penggerak, hanya belum menyadari bahwa apa yang dilakukan itu mengandung nilai-nilai dan peran sebagai guru penggerak.  Ada beberapa nilai yang hendaknya dimiliki oleh seorang guru penggerak yakni

SMK Negeri 11 Semarang merupakan salah satu sekolah menengah kejuruan yang menggabungkan antara seni dan teknologi. Ada tiga program keahlian yakni DKV, PPLG dan Animasi. Kali ini saya akan berbagi pengalaman tentang pembelajaran yang saya lakukan hari ini, 7 September 2023 di kelas X Animasi 4. Pembelajaran yang berlangsung selama 4 jam pelajaran pada mata

Apa yang dirasakan siswa ketika siswa sudah bersusah payah menyelesaikan tugas dalam pelajaran dan mereka mendapatkan respon yang negatif? “Karyamu kok seperti ini sih? Nggak sesuai standar banget, karya begini bagaimana laku, apa kamu gak memperhatikan tadi? Bodoh banget sih, membuat seperti ini saja tidak bisa”, dan segudang kata-kata yang dipandang cenderung memojokkan. Mungkin ini

Satu peristiwa bernuansa positif yang saya alami saat usia sekolah yaitu pada usia 19 tahun. Saat itu saya mendaftar di IKIP Semarang melalui jalur Prestasi. Puji syukur saya diterima di IKIP Semarang jurusan Pendidikan Matematika. Saat itu, orang tua tidak mengetahui dan sengaja saya tidak memberitahu karena saya tidak ingin membebani secara finansial mengingat perekonomian

Tidak terasa kegiatan pendidikan calon guru penggerak sudah berjalan 2 minggu. Ada banyak hal yang saya peroleh dari proses pendidikan ini. Pertama saya bertemu dengan orang-orang hebat yang memiliki vibrasi positif yang bermuara pada satu pemikiran yaitu meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Bersyukur saya bisa bertemu dengan Bu Ragil yang selalu sabar memandu jalannya proses diskusi,

Usai belajar tentang pemikian atau ajaran Ki Hajar Dewantara ada beberapa hal yang bisa dipetik bahwa pendidikan merupakan tempat persemaian segala benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat kebangsaan. Dengan maksud agar segala unsur peradaban dan kebudayaan tadi dapat tumbuh dengan sebaik-baiknya dan dan dapat kita teruskan kepada anak cucu kita yang akan datang. Di dalam

Ajaran Ki Hajar Dewantara yang tak pernah lekang oleh jaman adalah olah pikir, olah rasa dan olah laku. Melalui olah pikir peserta didik diajak untuk mengasah daya nalarnya sehingga mampu berpikir kritis, mampu mengetahui kondisi dirinya dan lingkungannya. Melalui olah rasa, peserta didik dilatih untuk mengolah perasaannya sehingga menjadi lebih halus. Perasaan yang halus akan