January 2024

Tulisan kali ini saya tidak membahas tentang dunia pendidikan, namun jika dicermati tulisan ini memiliki makna yang mendalam tentang pentingnya sebuah tindakan. Saya mencoba mengulik tentang Bab 5 Dammapada yaitu Bala Vagga dan saya lanjut menuju ayat 11. Ada sebuah syair berbunyi: bālo māse māse kusaggena bhojanaṃ bhuñjetha so saṅkhatadhammānaṃ soḷasiṃ kalaṃ na agghati Artinya […]

Pada pertemuan sebelumnya saya mencoba menerapkan presensi murid berdasarkan karya yang dibuat. Cara ini efektif untuk memacu murid mengerjakan tantangan. Namun dari beberapa pertemuan ini masih ada yang terlambat mengirim karya. Mereka tetap mengerjakan karya, hanya belum dapat memenuhi target deadline. Kemampuan menyelesaikan tantangan sesuai dengan deadline yang sudah ditentukan sangat dibutuhkan ketika mereka benar-benar

Gambar ilustrasi ini dibuat oleh Andyanti selama 1,5 hari. Hari pertama untuk membuat sketsa dan lineart dan hari berikutnya membuat coloring dan finishing. “Saya membagi waktu untuk menggambar ilustrasi dan animasi pak. Saat jam produksi di sekolah saya akan melanjutkan animasi, sedangkan jam setelah pulang saya pakai untuk ilustrasi di rumah”, ungkap Andyanti kepada saya

Membuat selalu konsisten dan terus mengupgrade kompetensi merupakan salah satu ciri khas dari murid belajar sepanjang hayat. Belajar itu ya seharusnya memang begitu, belajar bukan karena permintaan dari orang lain, karena tugas dari guru, karena ingin mendapatkan hadiah dan sebagainya. Belajar hendaknya menjadi kebutuhan bagi murid untuk terus diupgrade. Ini menjadi tugas guru untuk mengupayakan

Kamis, 11 Januari 2024, saya kembali bertemu dengan murid kelas X Animasi 4 di ruang laboratorium manual pada pembelajaran dasar-dasar animasi. Di semester dua ini, mereka mendapatkan tantangan untuk membuat gerakan-gerakan animasi dengan memenuhi prinsip-prinsip animasi. Di pertemuan pertama mereka mampu membuat gerakan animasi bola besi dan bola sepak jatuh dengan tepat waktu. Hal ini

Memahami karakteristik murid adalah kemampuan yang seharusnya dimiliki oleh guru. Memang dilematis ketika guru harus mengajar banyak kelas dan setiap kelasnya ada sekitar 36 murid, sehingga menjadi kesulitan sendiri ketika harus mengenal satu demi satu. Namun demikian, sebagai guru hendaknya tetap berusaha mengenali murid-muridnya. Beberapa waktu ini saya melihat ada yang aneh dengan salah satu

Modeling 3D ini dibuat menggunakan software blender oleh  Farel Dwiky S, murid kelas XI Animasi. Di group whatsapp kelas XI Animasi. Ketika yang lainnya kurang konsisten mengirim karya, Faerl Dwiky S aktif mengirim karya modeling 3D. Ia tidak hanya membuat modeling 3D, namun melanjutkan proses pembuatan gerakan-gerakan dari modeling 3D yang sudah dibuat. Animate Karya

“Assalamualaikum pak, ini saya buat panduan bola berat untuk yang masih bingung caranya”, sebuah pesan dari Sandrina sambil mengirim sebuah video proses pembuatan animasi bola besi jatuh. Video tersebut memberikan penjelasan secara detail. Ketika bola besi akan jatuh, ia secara detail membuat kapan benda tersebut mengalami slow-out dengan membuat gambar yang lebih rekat, dilanjutkan dengan

Di pertemuan ini, Selasa, 9 Januari 2024, saya bertemu kembali dengan kelas X Animasi 2. Pada minggu yang lalu, murid di kelas ini mendapatkan tantangan membuat gerakan animasi bola besi jatuh. Saat pembelajaran itu saya lebih menekankan bagaimana karakteristik bola besi jatuh atau benda yang memiliki karakteristik yang sama jatuh dari ketinggian tertentu. Dalam pembelajaran

Senin, 8 Januari 2024, Bidang Kemitraan dan Hubungan Industri SMK Negeri 11 Semarang menyelenggarakan pembekalan materi kepada murid kelas XI yang akan mengikuti kegiatan magang. Kali saya mendapatkan kesempatan dari wakil kepala sekolah bidang kemitraan dan hubungan industri, Pak Darwito, S.Pd untuk menyampaikan motivasi terkait dengan disiplin dan etika.  Ada hal yang lain ketika saya